一丝清新

同事这是春节后第二次去省城医院了，听说是转院走的，回来后是满面春风，看上去心情不错。听她聊天得知，病因是情绪郁闷引起心脏供血不足。在省城医院，一家三口都做了检查，没什么大毛病，然后去了父母家，老人给了些钱，便高高兴兴地回来了。

这次与她母亲聊天，理解了母亲曾从严管教的苦心，是为了能考上学，有个好工作。说她六岁的儿子，竟知道哄着她，怕被她说。便跟她说了自己的儿子，并没严格管教，让他自然成长，尊重他的爱好，自由发展，热爱生活，性格很阳光，相信他会生活得很幸福，尽管独自在外地，装修的新房，父母装是达不到这样的效果的，还得是年轻人，有创意，精力充沛。

其实对待孩子，环境引导很重要，胜于管教。孩子的学习，只是一个方面，综合素质尤其重要，智力开发，创新能力，是生存的本领。孩子在很小的时候，父母就开始担忧将来的工作问题，都求能有个铁饭碗，有个稳定的工作，读所好大学，有个衣食无忧的前程，就省心了，仅此而已。为了这个有保障的碗饭，孩子单一咀嚼课本，失去了自由和快乐，也失去了课本外的广阔天地，孩子的天性受到了局限，性格形成了逆反，失去了更多的成长空间。

中国教育，从古至今，实行分制考试，造成了唯书唯分的竞争，孩子从小到大，都不得不追求高分，达到了安逸，除了安逸就是更安逸，除了自己安逸就是子子孙孙安逸，追求着财富的积累，几乎别无所求了。人活一世，一生只为了个饭碗，只为了积累财富，挥霍财富，太可悲了，这就是所谓的幸福吗？那么，得到了这点可怜的奢求，就真的幸福了吗？父母就真的欣慰了吗？孩子从坐胎，一直到求完学，长达二三十年，最美妙的时光，都为了一个字：分！走上了工作岗位，拼命努力，竟是为了一个字：钱！然后一直到老，抛下一切，不甘心地走了。

据说人类，就连科学家的大脑，才开发百分之几，人的大脑，有极大的潜能。尽管当今世界，科技飞速发展，可创新型人才仍极贫乏，绝大多数人做着一把权椅一支财笔的梦想，以为这就是人生的极致，失去了创新生活创造世界的大乐趣，失去了自由快乐追求的机会，将自己局限在温柔乡里。千古不变的选人用人的单一方式，传统的知识导向，造就了知识分子的误区，致使人们的片面成长，形成了脑力体力的等级差别。人类的进步，社会的发展，世界的创造，真正的动力，是开发潜在的智能，是不断地创新，是人的才能的自由解放，是人的身心幸福，是奉献的快乐，哪怕历尽千辛万苦与荆棘坎坷，只要品尝到创造的神奇与生命的价值。

教育要超前，从胎教开始，不仅是学知识，更重要的是开发大脑的潜力，培养创造的**，锻炼实践的能力，挑战创新的极限。教育要普及，从幼儿园开始，直到大学，不提倡竞争，让孩子们没有来自家长和社会的生存压力，鼓励创造力，让孩子们学会自由选择发展方向，培养创新的乐趣，体会创造过程的快乐，让孩子们自由成长。教育要平等，没有城乡歧视，没有健康与残疾歧视，没有贫富歧视，尊重人格，满足所有孩子的教育愿望，满足所有孩子受教育的权力。

社会的细胞是家庭，家庭成员的文化素养高，整个中华民族的文明程度就会提高。如果从现在改革中国的教育，把资金向教育倾斜，再过二十年，一代创新型学子成长起来，炎黄子孙堪称世界的强者！会更勇敢地创造生活，更好地实现中国梦，让世界瞩目。

关于教育的闪念一瞬间即逝，微笑着对同事说“其实你妈不那么苛刻的管教你，你的心理会更健康，即使考不上学，你的生活能力也未必差，生活一样过得会很好，至少身体能更好些。”和同事交流了教育的闪念，说“如果人人都有了知识，对问题看得也就开了”，同事认真地说“如果素质都提高了，对生活的审美也会提高。”看着同事点着头，她的气色真是好多了。（未完待续）